{"id":1625,"date":"2023-12-12T02:46:12","date_gmt":"2023-12-12T02:46:12","guid":{"rendered":"https:\/\/secundarioitp.edu.ar\/wp\/?page_id=1625"},"modified":"2023-12-19T18:29:41","modified_gmt":"2023-12-19T18:29:41","slug":"tecnico-quimico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/secundarioitp.edu.ar\/wp\/tecnico-quimico\/","title":{"rendered":"T\u00e9cnico Qu\u00edmico"},"content":{"rendered":"\t\t
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T\u00c9CNICO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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QU\u00cdMICO<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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FUNDAMENTACI\u00d3N DE LA ESPECIALIDAD<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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En el \u00e1rea de la QUIMICA<\/strong>, nuestra provincia y las vecinas cuentan con: Un sector socio productivo integrado por gran una gran variedad de industrias, tales como petroqu\u00edmicas, alimenticias, mineras, entre otras Instituciones de investigaci\u00f3n y desarrollo en ciencia y tecnolog\u00eda, tales como INTA, INTI entre otras. Planta piloto de la Universidad Nacional del Comahue Laboratorios de an\u00e1lisis qu\u00edmico de Instituciones de la Salud p\u00fablicos y privados. Instituciones P\u00fablicas en las \u00e1reas de control bromatol\u00f3gico de alimentos (Municipios). Empresas de servicios tercerizadas, los emprendimientos generados por el mismo t\u00e9cnico o bien integrar equipos de profesionales.<\/p>

Ante tan amplio campo laboral justifica la necesidad de formar T\u00e9cnicos Qu\u00edmicos, capaces de desempe\u00f1arse con solvencia en los distintos \u00e1mbitos de trabajo mencionados. Su formaci\u00f3n acad\u00e9mica ser\u00e1 tal, que le permita adquirir habilidades y saberes que garanticen un buen desenvolvimiento en:<\/p>

  • Empresas de distintos tama\u00f1os con tecnolog\u00eda de punta, intermedia o elemental.<\/li>
  • Laboratorios de an\u00e1lisis qu\u00edmicos, fisicoqu\u00edmicos y microbiol\u00f3gicos asumiendo responsabilidades en la realizaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n: de ensayos y an\u00e1lisis de materias primas, insumos, materiales de proceso, productos, emisiones, efluentes y medio ambiente, as\u00ed como en la implementaci\u00f3n de sistemas de aseguramiento de la calidad y de las adecuadas condiciones de trabajo de acuerdo a normas.<\/li>
  • En departamentos de abastecimiento, cumpliendo un importante rol tanto en la selecci\u00f3n y compra como en el asesoramiento t\u00e9cnico y venta de insumos, materias primas, productos, equipamiento e instrumental de laboratorio espec\u00edfico.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    PERFIL DEL EGRESADO<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    El T\u00e9cnico del sector qu\u00edmico<\/strong> est\u00e1 capacitado para manifestar conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo, conforme a criterios de profesionalidad propios de su \u00e1rea y de responsabilidad social al:<\/p>

    • \u201cEvaluar las demandas de los an\u00e1lisis planteados, interpretar adecuadamente el tipo de requerimiento y planificar las acciones correspondientes que permitan su resoluci\u00f3n\u201d<\/li>
    • \u201cElaborar los cursos de acci\u00f3n adecuados para encarar la ejecuci\u00f3n de las tareas planificadas.\u201d<\/li>
    • \u201cGestionar y administrar el funcionamiento del \u00e1mbito de trabajo, las relaciones interpersonales y la provisi\u00f3n de los recursos\u201d<\/li>
    • \u201cRealizar an\u00e1lisis de ensayos e interpretar sus resultados\u201d<\/li>
    • \u201cSupervisar la ejecuci\u00f3n de ensayos y an\u00e1lisis y la adecuaci\u00f3n de los procedimientos a normas de calidad, seguridad y manejo adecuado de residuos.\u201d<\/li>
    • \u201cGenerar y\/o participar de emprendimientos vinculados con \u00e1reas de su profesionalidad\u201d \u201cOperar y plantear mejoras en procesos qu\u00edmicos, f\u00edsicos, fisicoqu\u00edmicos y microbiol\u00f3gicos\u201d<\/li>
    • Valorar el impacto social, econ\u00f3mico y ambiental como resultado de su intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito laboral.<\/li><\/ul>

      El alcance de su perfil y las funciones que puede ejercer como profesional se encuentran claramente se\u00f1aladas en la Res. CFE N\u00ba 15\/07 – Marco de Referencia de la Especialidad.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      ORGANIZACI\u00d3N DE LA ESPECIALIDAD<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      La educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional introduce a los estudiantes en un recorrido de profesionalizaci\u00f3n a partir del acceso a una base de conocimientos y de habilidades profesionales que les permitir\u00e1: su inserci\u00f3n en \u00e1reas ocupacionales cuya complejidad exige haber adquirido una formaci\u00f3n general, una cultura cient\u00edfico tecnol\u00f3gica de base a la par de una formaci\u00f3n t\u00e9cnica espec\u00edfica de car\u00e1cter profesional; continuar aprendiendo durante toda su vida y responder a demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospectiva que excede a la preparaci\u00f3n para el desempe\u00f1o de puestos de trabajo u oficios espec\u00edficos.<\/p>

      Las trayectorias formativas contemplan la definici\u00f3n de espacios curriculares claramente definidos que aborden problemas propios del campo profesional espec\u00edfico en que se est\u00e9 formando, dando unidad y significado a los contenidos y actividades con un enfoque pluridisciplinario, que garanticen una l\u00f3gica de progresi\u00f3n y que organice los procesos de ense\u00f1anza – aprendizaje en un orden de complejidad creciente.<\/p>

      Atendiendo a la formaci\u00f3n integral de los estudiantes, la Especialidad contempla en su estructura curricular los cuatro campos de formaci\u00f3n establecidos en la Ley de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional: Formaci\u00f3n General, Formaci\u00f3n cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica, Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Espec\u00edfica y Pr\u00e1cticas Profesionalizantes.<\/p>

      Los espacios curriculares correspondientes a los campos de la formaci\u00f3n general y cient\u00edfico tecnol\u00f3gico se desarrollar\u00e1n en el entorno \u00e1ulico y laboratorios. Para el campo T\u00e9cnico espec\u00edfico la construcci\u00f3n del aprendizaje se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de Laboratorios, constituidos por distintos Trabajos Pr\u00e1cticos, ya que se considera que el futuro t\u00e9cnico deber\u00e1, ser capaz de vincularse con todos los factores que atraviesan la producci\u00f3n y la industria. En estos Laboratorios el docente y alumno tendr\u00e1n la oportunidad de generar el entrecruzamiento entre lo te\u00f3rico y lo emp\u00edrico, brindando un sost\u00e9n v\u00e1lido a los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      CAMPO PR\u00c1CTICAS PROFESIONALIZANTES<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      CUARTO A\u00d1O CICLO LECTIVO<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Esta iniciativa surge de la necesidad de que los alumnos de la especialidad de qu\u00edmica, en su \u00faltimo a\u00f1o de estudios puedan desarrollar actividades pr\u00e1cticas en alg\u00fan laboratorio de una empresa o instituci\u00f3n de la regi\u00f3n, con el objeto de que se pongan en contacto con actividades de la realidad y de la rutina de un laboratorio con todas las responsabilidades y cuidados que esto conlleva.<\/p>

      Objetivos:<\/strong> Brindar al egresado T\u00e9cnico Qu\u00edmico, las herramientas necesarias para desarrollar actividades que le permitan adquirir las destrezas necesarias en relaci\u00f3n a: La manipulaci\u00f3n de sustancias org\u00e1nicas y biol\u00f3gicamente vivas. La aplicaci\u00f3n de las normas de bioseguridad.<\/p>

      La importancia de producir datos que generen un diagn\u00f3stico m\u00e9dico. Resolver situaciones problem\u00e1ticas aplicando conocimientos cient\u00edficos adquiridos. Adquirir terminolog\u00eda especifica relacionada a las actividades de an\u00e1lisis cl\u00ednicos. Hacer transferencia de contenidos actitudinales: organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n democr\u00e1tica, libertad, adhesi\u00f3n voluntaria, integraci\u00f3n, solidaridad y responsabilidad.<\/p>

      Desenvolverse adecuadamente en grupos de trabajos, potenciando los valores que dignifican la esencia del ser humano. Crear un v\u00ednculo entre los conocimientos adquiridos en la escuela y el \u00e1mbito laboral en un laboratorio de an\u00e1lisis cl\u00ednicos. Fortalecer la formaci\u00f3n del estudiante para un futuro desempe\u00f1o laboral \u00f3ptimo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      CONTACTANOS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Tel\u00e9fono:<\/strong> 2994 096625
      Email:<\/strong> info@secundarioitp.edu.ar<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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